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La Opinión de Horacio Krell

LECTURA RPIDA

LECTURA RPIDA


lea de 3 a 10 veces ms rpido y con mayor comprensin


Introduccin

 

Por qu el hombre, indefenso al nacer, se convirti en el dominador del planeta? Porque fue el nico entre todas las especies que aprendi a tallar el alfabeto en su cerebro.
El secreto de este valioso capital intangible permiti globalizar la comunicacin, superando las barreras del tiempo y del espacio.
Pero la creacin requiere formacin. Borges dijo: "No somos lo que somos por lo que escribimos, somos lo que somos por lo que leemos".
Y como la vida es muy corta para aprender todo de la experiencia, Newton expres: "No soy un genio, estoy parado sobre las espaldas de gigantes".
La lectura es la gimnasia del cerebro. Se puede comparar con el manejo de un auto: en cualquier momento, podemos detener la marcha y reflexionar. En cambio, el mensaje audiovisual es como viajar en avin: una vez que estamos volando ya no podemos bajar.
La paradoja de la sociedad de la informacin es que mientras la produccin de textos y conocimientos crece exponencialmente, las habilidades lectoras se mantienen constantes o disminuyen.
El cambio acelerado requiere una actualizacin continua para sostener el nivel competitivo.
El problema que encierra el funcionamiento de la memoria es que, cuando nos detenemos para registrar lo que leemos, dejamos de recibir informacin, lentificando los procesos perceptivos y disminuyendo el atractivo por leer.
En la comunidad educativa, empresaria y poltica, no existe una conciencia clara sobre el valor de la lectura, ni una visin estratgica sobre los beneficios sistmicos que promueve.
Sin embargo, existen mtodos, cursos y programas de capacitacin que permiten aumentar de 3 a 10 veces la velocidad y comprensin en la lectura.
La buena noticia es que se puede reaprender a leer, porque leer cualquiera sabe.

 

La mecnica de la lectura rpida.

 

La lectura es un proceso complejo que implica un movimiento de los ojos y  un proceso mental que transforma los smbolos en significado.

Al analizar los mecanismos de la percepcin visual es evidente que el ojo no realiza movimientos regulares sino discontinuos, es decir, recorre la lnea verificando una serie de saltos y pausas. La lectura slo se produce durante estas pausas que denominaremos puntos de fijacin. La duracin y nmero de los puntos de fijacin varan segn cada individuo y la complejidad del texto.

Para unir dos puntos de fijacin, los ojos realizan un movimiento de izquierda a derecha llamado salto de ojo. El movimiento de retorno, en cambio, es el que efectan al terminar un rengln y comenzar con el siguiente. Otra tendencia comn es la regresin que consiste en volver atrs para releer.

Un concepto fundamental al que haremos referencia  es el de campo visual que definimos como todo aquello que puede observarse al detener la vista en un punto fijo. Existen dos tipos de visin: central o perifrica. La primera es aquella que se enfoca sobre un punto, es ms ntida pero de escasa amplitud. La segunda posee mayor alcance y es la que nos permite percibir lo que circunda  al punto fijo.

Lectura espacial rpida.

 

La lectura espacial es una nueva manera de leer que consiste en. fijar la mirada por encima de la palabra (en la entrelnea) y en el centro geomtrico de la misma.

Los objetivos de la lectura espacial son:

a)      Eliminar la dependencia o esclavitud de las palabras. El lector vive normalmente dominado por las mismas (las debe deletrear, pasar por ellas lentamente, etc.).

b)      Ampliar el campo visual.

 

Ejemplo:

 

Lectura lenta:                                

 

Todo lo que Ud. me dijo era falso

 

 


 

Lectura rpida espacial:

 

    X      X     X      X      X       X      X     X

Todo lo que Ud. me dijo era falso.

 

Como  habr notado, la lectura rpida en el espacio elimina la costumbre de comenzar a leer desde la primera letra ya que permite captar una palabra a la vez.

El primer paso, entonces, es reemplazar la lectura tradicional por la lectura espacial. Es importante advertir que durante la primera semana, sta suele causar dificultades debido a la falta de costumbre, pero hay que practicar hasta adquirirla.

La lectura espacial tiene su fundamento en que el reconocimiento de las palabras, y sobre todo de las letras latinas, se realiza por su parte superior, lo que se demuestra en el siguiente ejemplo:

Aumento de la lectura rpida en la percepcin visual

La pausa que el ojo hace en cada punto de fijacin de la mirada, que  se produce en cada punto de fijacin puede reducirse en forma significativa. Para ello, deben practicarse ejercicios que permitan aumentar la velocidad de la percepcin visual de la lectura rpida.

 Formas de practicar:

 1)      Libro de texto: utilice un texto de dificultad comn para practicar el curso de lectura veloz. Marque en una pgina una X arriba y en el centro de cada palabra. Lea esa  pgina varias veces fijando la vista exclusivamente sobre las  X marcadas, evitando que sus ojos bajen al nivel de las palabras. En realidad, se trata de leer en las entrelneas del texto. Cuando sienta que la vista se ha habituado a esta nueva manera de leer, siga avanzando en las pginas de su libro sin la ayuda de las X marcadas.

2)      Video y CD: Usted puede practicar tambin con otros materiales que forman parte del material didctico de nuestros cursos de lectura rpida. Los ejercicios estn presentados por niveles de velocidad. Usted deber comenzar por el nivel inferior y, paulatinamente, exigirse mayor dificultad. En algunos casos, se visualizan una o dos palabras (con y sin la ayuda de las X). Cuando aparecen dos palabras juntas, deben leerse en una sola fijacin (arriba y en el centro).

 Ejemplo: Pez remera

Observe que cuando se dice leer en el centro de las palabras, se refiere al centro geomtrico de ambas y en una sola fijacin de la mirada.

 

Los problemas que afectan la lectura rpida  y su solucin.

Se puede leer mejor conociendo los factores psicolgicos que influyen en la lectura y que consideraremos ms adelante.

Por ahora, recuerde la importancia de estos elementos:

1)      Problemas visuales: debemos consultar a un especialista ya que pueden generar una limitacin importante.

2)      Salud y nervios: deben estar en condiciones ptimas de manera que propicien la lectura. Es intil que lea  si se encuentra nervioso, alterado o con fatiga. Es preferible un breve descanso o practicar ejercicios de relajacin para iniciar la lectura en un estado receptivo ptimo.

3)      Movimiento de la cabeza: la lectura la realizan los ojos, por lo tanto no es necesario mover la cabeza para leer. Por el contrario, dicho movimiento influye negativamente pues exige una mayor coordinacin.

4)      Iluminacin: debe ser adecuada y el foco de luz debe estar ubicado a la izquierda, lo que produce una mejor visibilidad.

5)      Posicin del cuerpo: la posicin correcta es sentado, con la cabeza apoyada sobre el respaldo de la silla, en forma erguida. Cada tanto es conveniente realizar pequeos ejercicios (caminar, moverse, etc.).

6)      Posicin del libro: debe ser colocado sobre un atril que posea una inclinacin de aproximadamente  45.

7)      Distancia del libro:

En este tema juegan dos factores:

a)      Cuanto ms lejos se coloca el libro, menor es la nitidez.

b)      Cuanto ms lejos se encuentra, mayor es el campo visual y la visin perifrica.

Regla: El material deber colocarse  a la mayor distancia que permita la nitidez, conjugndose as ambos factores.

 

Mejorando el salto de ojo

Intentaremos unir los conocimientos adquiridos sobre lectura rpida en el espacio y agilidad de percepcin con el concepto de salto de ojo.

Salto de ojo

Definamos la lectura rpida  como un proceso que se verifica a saltos.El salto de ojo es el movimiento que realiza el ojo al pasar de un punto de fijacin a otro. Dicho movimiento se denomina sacdico (del francs saccade: salto), y puede ser de avance, cuando se produce en el sentido de la lectura, o de retorno, cuando se llega al final del rengln y se pasa al siguiente.

Estos desplazamientos son fciles de percibir mirando los ojos de alguien que est leyendo.

 

EJEMPLO:

                    

            X              X

         campo      noche

 

 

La flecha indica el salto de ojo efectuado. A diferencia de lo que sucede en el grfico, el ojo no debe barrer la pgina sino actuar como un resorte. Rtmicamente, en forma sostenida, intentar pasar de un punto de fijacin a otro.

Nuestro siguiente objetivo ser mejorar el salto de ojo de lectura rpida  e integrarlo a la lectura espacial para obtener un avance en la percepcin visual.

 

Vicios de la lectura.

 

A continuacin describiremos el proceso de lectura de un lector tradicional:

 

LECTURA LENTA

 

VISUALIZACIN. Recepcin visual de la informacin a travs de slabas o palabras sueltas.

 

FONACIN. La informacin pasa de la vista al habla (articulacin oral consciente o inconsciente). Implica tiempo desperdiciado por los habituales vicios de vocalizacin y subvocalizacin.

 

AUDICIN. La siguiente etapa que recorre la informacin es del habla al odo (sonorizacin introauditiva, generalmente inconsciente). Es otro paso innecesario que frena la velocidad de la lectura.

 

CEREBRACIN. Odo-cerebro: integracin de los elementos que llegan en forma separada. Tarda culminacin del proceso comprensivo en el modo de lectura comn lenta.

 

   LECTURA RPIDA

CAPTACIN DINMICA Y LECTURA MENTAL DIRECTA.

Visualizacin global   varias palabras o frases enteras - y su integracin cerebral totalizadora que permite una mayor concentracin y una va de lectura  rpida y comprensiva.A travs de ejercicios visuales y mentales con la adecuada  supervisin docente se modifican y eliminan los pasos retardatorios de las etapas  A, B, C y D,  logrando el acceso  al modelo directo A que permite leer y comprender en un proceso nico.

La intermediacin parasitaria de las funciones vocales y auditivas demanda una excesiva coordinacin al cerebro, incrementando el nmero de distracciones y creando la barrera del sonido ya que no se puede hablar o escuchar a ms de 100 palabras por minuto.

Mantener el bajo rendimiento de la lectura lenta es inconcebible en esta poca caracterizada por el crecimiento exponencial de la informacin y la consecuente escasez de tiempo.

En un breve perodo se puede aprender a dominar el estilo de lectura rpida mental y directa (vista-cerebro) que incidir notablemente en el incremento de la velocidad  y comprensin.

El Dr. Horacio Krell lo invita a una demostracin gratuita de lectura rpida en info@ilvem.com.ar

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Consigna de la Semana

Descubre los animales reordenando las letras. Ejemplo: CARO= ORCA
 
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